Welcome, visitor! [ Register | LoginRSS Feed  |   | 

Don’t forget to make one unique ad for each item you offer as a rental. Its better for your business and better for this website

About zooper

Description

Dengan kata lain, asumsi bahwa masyarakat multibahasa / multi-etnis dibatasi dengan jelas dan homogen sepanjang garis linguistik hanyalah ideologis. Memang, studi etnografi praktik multibahasa dalam kontes penelitian seperti asumsi esensialis (Le Page dan Tabouret-Keller, [1985]; Rampton, [1995]). Studi semacam itu pada komunitas multibahasa / multikultural di seluruh dunia, mis. India (Pattanayak, [1990]), Afrika (Heugh and Pluddeman, [1995]), Pacific (Mühlhäsler, [1996]), dan Amerika Tengah (Freeland, [2003]), telah menunjukkan ketidakmampuan mengandalkan asumsi-asumsi esensialis tentang Komunitas untuk kebijakan bahasa dan perencanaan dalam masyarakat multibahasa yang kompleks di mana orang memiliki identitas multibahasa yang cair. Memang, periset pada ideologi bahasa, misalnya, Blommaert ([1996], [1999]), telah menghubungkan asumsi esensial semacam itu dengan tradisi pembangunan bangsa Eropa. Umumnya, esensialisme dapat didefinisikan sebagai kepercayaan bahwa manusia atau fenomena memiliki esensi dan karakteristik yang mendasarinya dan tidak berubah. Dalam artikel ini, asumsi-asumsi esensialis mengacu pada keyakinan bahwa dalam komunitas multi-etnik, kelompok etnis bersama-sama dengan bahasa dan budaya mereka dibatasi dengan jelas dan secara internal homogen.

Datang ke tempat kami di Zooper Kampung Inggris Kediri.

Kementerian Pendidikan di Afrika multi-etnis / multibahasa, mis. Kenya (Hemphill [1974]), Afrika Selatan (Undang-Undang Pendidikan Bantu [1957] dan Undang-Undang Kebijakan Pendidikan Nasional bertindak nomor 27 tahun 1996,) telah bereksperimen dengan kebijakan pendidikan bilingual yang mendorong pengajaran bahasa ibu. Ghana tidak terkecuali. Ghana telah mencoba menerapkan beberapa versi kebijakan pendidikan bilingual sejak merdeka tanpa mencapai hasil yang diinginkan. Mengapa kebijakan ini gagal mencapai hasil yang diinginkan? Artikel ini memberikan gambaran singkat tentang lanskap linguistik saat ini di Ghana dan sejarah singkat pengembangan kebijakan bahasa dalam pendidikan di Ghana. Artikel tersebut kemudian membahas kemungkinan penjelasan mengapa bahasa dalam kebijakan pendidikan di Ghana telah gagal mencapai hasil yang diinginkan. Hal ini dilakukan dengan menghubungkan kebijakan ke dasar teoretis yang mungkin yang membuat asumsi yang salah tentang realitas bahasa di komunitas multi etnis / multibahasa.

Ads / Latest items listed

Sorry, no listings were found.

Ad Categories